วิดีโอและการสอนออนไลน์ดูเหมือนจะใช้ได้ผล เว็บตรง แต่โดยรวมแล้ว ต้องใช้ความพยายามอย่างมากและไม่มีตัวตน ตามที่อาจารย์ให้สัมภาษณ์ที่มหาวิทยาลัย North Rhine-Westphalia (NRW) พวกเขาตั้งตารอที่จะเข้าร่วมหลักสูตรการเข้าชั้นเรียนอีกครั้งในภาคเรียนฤดูหนาว แต่ยังต้องการใช้ประสบการณ์ที่ได้รับจากรูปแบบการสอนใหม่ๆอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ Bonn-Rhine-Sieg ถูกถามในแบบสำรวจภายในที่ไม่ใช่ตัวแทนว่าพวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับวิดีโอและการบรรยายออนไลน์
ที่รวบรวมเพื่อตอบสนองต่อวิกฤต coronavirus อย่างรวดเร็ว
ซึ่งทำให้กิจกรรมการสอนแบบเดิมๆ ที่ภาษาเยอรมันหยุดชะงัก สถาบันอุดมศึกษา
จากการสำรวจพบว่า อาจารย์ผู้สอนเห็นพ้องต้องกันว่าการเปลี่ยนจากหลักสูตรการเข้าเรียนเป็นการสอนแบบอะซิงโครนัสได้ดำเนินไปโดย ในความเป็นจริง บางคนรายงานว่าการเข้าชั้นเรียนแบบ “เสมือน” ในขั้นต้นนั้นมากกว่าการเข้าร่วมกิจกรรมการสอนตามแบบแผน แม้ว่าความกระตือรือร้นดูเหมือนจะถูกตั้งค่าสถานะไว้บ้างเมื่อเปิดภาคเรียน
ระดับ “การเข้าชั้นเรียนเสมือนจริง” ที่ลดลงอาจทำให้นักศึกษามีโอกาสผ่อนคลายน้อยลงในช่วงล็อกดาวน์ก่อนกำหนด ด้วยการเริ่มต้นกิจกรรมสันทนาการและกิจกรรมสันทนาการอย่างค่อยเป็นค่อยไป จากนั้นจึงเสนอทางเลือกอื่นให้กับการเรียน มหาวิทยาลัยกล่าว
คณาจารย์ชื่นชมความพยายามของแผนกไอทีของมหาวิทยาลัย และเน้นว่าแทบไม่มีปัญหาทางเทคนิคใดๆ ในการเปลี่ยนมาใช้รูปแบบการสอนแบบใหม่ อย่างไรก็ตาม พวกเขาตั้งข้อสังเกตในการสำรวจว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาวิศวกรรม จำเป็นต้องมีการสื่อสารเพิ่มเติมทางอีเมลจำนวนมากเพื่อแยกแยะคำถามของนักเรียน
การสำรวจกล่าวว่าการผลิตวิดีโอการสอนออนไลน์สำหรับแพลตฟอร์ม ‘การเรียนรู้และการทำงานออนไลน์’ ของมหาวิทยาลัยอาจใช้เวลาถึงสองวันได้อย่างง่ายดาย ครูต้องตอบอีเมล จัดการประชุมทางวิดีโอและตรวจสอบเอกสารที่นักเรียนเขียน
อย่างไรก็ตาม ตามความเห็นของ Iris Groß รองประธานของมหาวิทยาลัย ซึ่งรับผิดชอบด้านการสอนและการศึกษาประเด็นต่างๆ ความพยายามนั้นคุ้มค่า
“ในระยะยาว เราจะได้รับประโยชน์จากเนื้อหาหลักสูตรที่สร้างแบบดิจิทัลอย่างแน่นอน”
Groß กล่าว “พวกเขายังจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในอนาคตเมื่อพวกเขาต้องการสรุปสิ่งที่เราครอบคลุมหรือเตรียมตัวสำหรับการทดสอบ”
อย่างไรก็ตาม มีข้อตกลงที่ขาดการติดต่อโดยตรงกับนักเรียนในภาคเรียนฤดูร้อน โดยครูเน้นว่าการขาดความคิดเห็นในทันทีและการตอบกลับที่เห็นได้ชัดเจนจากส่วนของนักเรียนทำให้หลายคนรู้สึกเหมือนเป็นผู้จัดรายการวิทยุ
ในหลักสูตรออนไลน์และการสัมมนา นักเรียนได้แสดงทัศนคติที่หลากหลายตั้งแต่สิ่งที่ครูเรียกว่า “ผู้บริโภคนิยม” ถึง “การมีส่วนร่วมอย่างมีชีวิตชีวาผ่านฟังก์ชันแชท” และ “การอภิปรายอย่างเข้มข้นในกลุ่มย่อยภายในหลักสูตรหรือการสัมมนาที่เกี่ยวข้อง” โดยรวมแล้ว ดูเหมือนว่านักศึกษาได้แสดงความขอบคุณสำหรับความพยายามของมหาวิทยาลัย
ภาคเรียนฤดูหนาวที่กำลังจะถึงนี้ของ University of Applied Sciences คาดว่าจะประกอบด้วยหลักสูตรการเข้าชั้นเรียนและการสัมมนาที่มีนักศึกษาจำนวนน้อยและรูปแบบดิจิทัล ดูเหมือนครูจะมั่นใจว่าพวกเขาจะสามารถใช้ประสบการณ์ที่ได้รับจากกิจกรรมเสมือนจริงในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนได้ แต่หวังว่าจะได้สอนแบบตัวต่อตัวอีกครั้งอย่างชัดเจน
