การจัดการน้ำอย่างยั่งยืนเป็นหัวข้อของ เว็บสล็อตออนไลน์ ความเป็นเลิศผ่านการสนทนา – การจัดการน้ำอย่างยั่งยืนในประเทศกำลังพัฒนาซึ่งเป็นศูนย์กลางของความเป็นเลิศที่ Technische Universität Braunschweig ในเยอรมนี ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ชนะในการแข่งขันความเป็นเลิศเพื่อการพัฒนาน้ำเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญในการพัฒนาของศตวรรษที่ 21 ทั่วโลก 1.2 ล้านคนไม่มีน้ำดื่มสะอาด ในขณะที่อีกราว 3 พันล้านคนต้องทำโดยไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยหรือการกำจัดน้ำเสีย
ศูนย์กล่าวถึง MDG 7 เป็นหลัก ‘ความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อม
‘ แม้ว่าเป้าหมายเพิ่มเติมทั้งหมดโดยพื้นฐานแล้วก็ต้องพึ่งพาน้ำด้วยเช่นกัน
นี่คือเหตุผลที่การพัฒนาแนวทางการจัดการน้ำอย่างยั่งยืนเป็นวัตถุประสงค์หลักของศูนย์ความเป็นเลิศของ Braunschweig การวิจัยรวมถึงการตรวจสอบเทคโนโลยีที่สามารถนำน้ำกลับมาใช้ใหม่ได้ พันธมิตรความร่วมมือของเครือข่ายคือสถาบันอุดมศึกษาในจอร์แดน เวียดนาม และเม็กซิโก
ปัจจุบันน้ำจืดที่มีอยู่ประมาณสองในสามของโลกถูกใช้ในการเกษตร Müfit Bahadir ศาสตราจารย์ด้านเคมีเชิงนิเวศวิทยาและรองประธานฝ่ายความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและการถ่ายทอดเทคโนโลยีที่ TU Braunschweig อธิบายว่า “สิ่งเหล่านี้คือทรัพยากรที่ซึมลึกลงไปในโลก
บาฮาดีร์ ซึ่งรับผิดชอบโครงการศูนย์ความเป็นเลิศด้วย กล่าวว่าการจัดการน้ำอย่างยั่งยืนทุกรูปแบบทำให้สามารถนำน้ำกลับมาใช้ใหม่ได้แสดงถึงความก้าวหน้าอย่างมาก น้ำที่ใช้ในอุตสาหกรรมสามารถแปรรูปและนำกลับมาใช้ใหม่ได้ ดังนั้นเทคโนโลยีที่ช่วยให้สามารถใช้น้ำได้หลายครั้งจึงมีศักยภาพที่สำคัญสำหรับประเทศกำลังพัฒนาและประเทศอุตสาหกรรม
“ในอนาคต 2 megatopics จะมีความสำคัญระดับนานาชาติ: พลังงานและน้ำ” Bahadir กล่าว “เราสามารถแปลงพลังงานจากแหล่งพลังงานทางกายภาพที่มีอยู่ – ดวงอาทิตย์ ความร้อนตามธรรมชาติของโลกและอื่น ๆ – เป็นพลังงานหรือความร้อนที่เราสามารถนำมาใช้ได้ ดังนั้นเราจึงมีพลังงานเพียงพอ – สิ่งที่เราไม่มีคือน้ำเพียงพอ และเป้าหมายการพัฒนาหลายอย่างตกอยู่ในอันตรายเพียงเพราะไม่มีน้ำ”
พันธมิตรได้ร่วมมือกันเพื่อสร้างคลังความคิดที่กำลังพัฒนาหลักสูตรและโปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการให้คำปรึกษาด้านนโยบาย จุดมุ่งหมายคือการจัดตั้งหัวข้อเรื่องน้ำในวาระทางการเมืองของประเทศกำลังพัฒนาและประเทศอุตสาหกรรม
ผลการวิจัยของเครือข่ายจัดทำขึ้นสำหรับผู้มีอำนาจตัดสินใจทางการเมือง
หน่วยงาน และสถาบันต่างๆ การสร้างขีดความสามารถที่ครอบคลุมมีความจำเป็นเร่งด่วนเนื่องจากความรู้ที่จำเป็นกระจัดกระจายหรือไม่มีอยู่เลย ดังนั้นศูนย์ความเป็นเลิศจึงไม่ถือว่าตนเองเป็นสถาบันวิจัย แต่เป็นเครื่องมือในการส่งเสริมการศึกษาระดับอุดมศึกษา
กระบวนการเริ่มต้นด้วยการประเมินอย่างครอบคลุมของโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีอยู่แล้ว หากมีการพัฒนาองค์ประกอบของการฝึกอบรมอย่างไม่มีประสิทธิภาพ จะมีการแสวงหาทางเลือกสำหรับการปรับปรุงหรือทางเลือกอื่น – โดยการบูรณาการสถาบันพันธมิตรซึ่งองค์ประกอบดังกล่าวได้รับการจัดตั้งขึ้นเป็นอย่างดี
ไม่มีแผนสำหรับหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่เหมือนกัน สิ่งนี้จะต้องสร้างมาตรฐานโครงสร้างต่าง ๆ ที่สถาบันซึ่งไม่สมเหตุสมผลหากให้ความสำคัญกับท้องถิ่น แต่นี่คือที่มาของลักษณะเครือข่ายของโครงการ: แต่ละมหาวิทยาลัยพัฒนาหลักสูตรปริญญาโทและปริญญาเอกของตนเอง โดยใช้พื้นที่ที่เป็นเลิศของพันธมิตรผ่านโครงการแลกเปลี่ยน
บรันชไวค์มองว่าตัวเองเป็นเพียงบทบาทในการเติมปั๊มในกระบวนการนี้ “เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเราที่จะไม่ถูกมองว่าเป็นเพียงจุดติดต่อหลักโดยพันธมิตรของเรา” บาฮาดีร์เน้น สิ่งนี้ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ในปีแรกเพราะคู่ค้ารู้จักกันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น แต่ในอนาคต กระบวนการสื่อสารจะเกิดขึ้นระหว่างภาคเหนือกับภาคใต้ รวมทั้งภาคใต้และภาคใต้
